Ատոմի միջուկ

1.Որքա՞ն է α մասնիկի լիցքը: Ընտրիր ճիշտ տարբերակը:

3,2 10 ^-19 Կլ

2. Ո՞րն է նախադասության սխալ շարունակությունը:

(Պատասխանը կարող է լինել մեկից ավելի)

Քիմիական տարրի միջուկները

• ունեն բացասական լիցք, 
• ունեն նույն թվով պրոտոններ, նետրոններ
  ունեն նույն թվով պրոտոններ, էլեկտրոններ
• իրարից տարբերվում են պրոտոնների թվով, նաև լինում են հավասար
• իրարից տարբերվում են էլեկտրոնների թվով, նաև հավասարն են պրոտոնների թվով

3. Ինչպե՞ս է փոխվում ռադիոակտիվ տարրի կարգաթիվը,երբ միջուկը նեյտրոն է արձակում:

չի փոխվում

4.Հենվելով ատոմի կառուցվածքի վերաբերյալ ձեր գիտելիքների վրա, որոշեք, թե քանի՞ նեյտրոն կա ¹⁶ ₈O-ի միջուկում:

5.Ելնելով ատոմի կառուցվածքի վերաբերյալ ժամանակակից պատկերացումներից, որոշեք թե քանի՞ պրոտոն է պարունակում   ⁶⁴₂₉Cu⁺²դրական իոնը:

6.Միջուկային ռեակցիաների ժամանակ ինչպե՞ս է փոխվում ռադիոակտիվ տարրի կարգաթիվը, երբ նրա միջուկը α մասնիկ է արձակում:

7.Թորիումի ²³²₉₂Th միջուկը ներյտրոններով ռմբակոծելիս ստացվում է ²²⁹₈₈Ra: Ի՞նչ մասնիկ է արձակվում այդ միջուկային ռեակցիայի ժամանակ:

8. 1) Ճի՞շտ է արդյոք, որ միջուկային ուժերը գործում են պրոտոնների միջև:

2) Եվ ճիշտ է արդյոք, որ միջուկային ուժերը միայն ձգողական բնույթի են:

Պատասխանում գրիր այո կամ ոչ:

 9.Որքա՞ն է γ մասնիկի լիցքը: Ընտրիր ճիշտ տարբերակը:

10.Որո՞նք են սխալ պատասխանները:

Լույսը իրենից ներկայացնում է.

• էլեկտրամագնիսական ճառագայթում
• պոզիտրոնների հոսք
• նեյտրոնների հոսք
• ֆոտոնների հոսք

1. Ո՞րն է բնական ճառագայթաակտիվության էությունը
   Ծանր միջուկների ինքնակամ ճառագայթման երևույթը կոչվում է բնական ճառագայթաակտիվություն:
2. Ինչպե՞ս է հայտնագործվել բնական ճառագայթաակտիվության երևույթը 
   Այդ երևույթը հայտնագործել է Անրի Բեկերելը 1896թ- ին, ուրանի աղերի վրա Արևի ճառագայթների ազդեցությունը հետազոտելիս:
3. Ի՞նչն է բնութագրական  ճառագայթաակտիվության երևույթի համար 
   Երբ տեղի է ունենում ճառագայթաակտիվության երևույթ, այն ժամանակ անջատվում է էներգիա և մեծ կարգաթիվ ունեցող միջուկները փոխակերպվում են ավելի փոքր կարգաթիվ ունեցող միջուկների։
4. Ո՞ր տարրերն են օժտված բնական ճառագայթաակտիվությամբ 
   Բնական ճառագայթաակտիվությամբ օժտված են՝ ուրան, թորիում, պոլոնիում և ռադիում տարերը։
5. Ի՞նչ է ալֆա մասնիկը , թվարկել նրա բնութագրերը 
   Քիչ շեղված փունջը կոչվում է α-ճառագայթում։
6. Ի՞նչ է բետտա մասնիկը , թվարկել նրա բնութագրերը 
   Մյուս չշեղված փունջը կոչվում է β-ճառագայթում։ 0,5մմ ալյումինի շերտով β-ճառագայթն անցնում է արարգել, 1մմ հաստությամբ կապարի կամ 5մմ հաստությամբ ալյումինի շերտերը β-ճառագայթումն ամբողջությամբ կլանում է։
7. Ի՞նչ է գամմա մասնիկը թվարկել նրա բնութագրերը 
   Չշեղված փունջը կոչվում է γ-ճառագայթում։ 0,5մմ ալյումինի շերտով γ-ճառագայթն անցնում է արարգել, 1մմ հաստությամբ կապարի կամ 5մմ հաստությամբ ալյումինի շերտերը γ-ճառագայթը անցնում է առանց նկատելի թուլությամբ, իսկ 5սմ հաստությամբ կապարի շերտով γ-ճառագայթը չի անցնում։
8. Ինչո՞վ է պայմանավորված ճառացայթաակտիվության ազդեցությունը օրգանիզմի վրա 
   Ճառագայթաակտիվությունը խթանում է օրգանիզմում բջիջների գործունեության վատթարացումը և խախտումը։
9. Ի՞նչ է ճառագայթման կլանված բաժնեչափը և ինչ միավորով է չափվում այն 
   Ճառագայթման կլանված էներգիայի հարաբերությունը ճառագայթահարված նյութի զանգվածին, կոչվում է ճառագայթման կլանված բաժնեչափ։ Այն չափում են գրեյներով(Գր)։
10. Ի՞նչ է ճառագայթման բնական ֆոնը
    Ճառագայթման բնական ֆոնը տիեզերքի ճառագայթներն են և շրջապատող միջավայրի ճառագայթաակտիվությունը։
11. Ճառագայթման ո՞ր բաժնեչափն է մահացու մարդու համար 
    Մարդու համար մահացու է 3/5 Գր ճառագայթման բաժնեչափը։
12. Մարդու ո՞ր օրգան-համակարգերն են հատկապես խոցելի ճառագայթահարման նկատմամբ
    Ճառագայթահարման նկատմամբ մարդու օրգան-համակարգերից հատկապես խոցելի են կարմիր ողնուղեղն ու արյունաստեղծ համակարգը։
13. Ի՞նչ օգտակար ազդեցություն ունի փոքր բաժնեչափով ճառագայթահարումը 
    Քաղցկեղի բուժման ընթացքում օգտագործում են γ-ճառագայթը, քանի որ արագ բազմացող բջիջներն ավելի զգայուն են, քան սովորական բջիջները։

Պատում. Դիլիջան

Պատում. Դիլիջան

Մենք ունեցանք 3 հիանալի օր մեր շատ սիրելի դասավանդողների հետ, այցելեցինք լիքը հետաքրքիր վայրեր, որոնք են` Ջուխտակ վանք, Գոշավանք, Գոշի լիճ, Աղավնավանք։

ՕՐ1

 Մենք այցելեցինք Ջուխտակ վանք, իսկ երեկոյան խաղացինք տարբեր հետաքրքիր խաղեր,  ունեցանք քննարկում խարույկի շուրջ։

ՕՐ2

Երկրորդ օրը շատ լավ անցավ. սկզբում այցելեցինք Անանյանի անվան դպրոց, որտեղ մեզ պատմեցին իր մասին, խաղացինք տարբեր հետաքրքիր խաղեր` գրողի հետ կապված։ Հետո այցելեցինք Գոշավանք և Գոշի լիճ, որի ճանապարհը բավական բարդ էր, բայց շատ հետաքրքիր էր։ Երեկոյան գնացինք զբոսանքի, որի ընթացքում հանդիպեցինք մի խումբ օտարազգիների, որոնք խաղում էին մի ֆրանսիական հետաքրքիր խաղ, նաև մեզ սովորեցրին, և մենք էլ իրենց հետ սկսեցինք խաղալ. բավական հետաքրքիր էր։

ՕՐ3

Երևան վերադառնալուց առաջ բարձրանանք Աղավնավանք և վերադարձանք Երևան։

Չնայաց մեր` նախագծից դուրս արկածների` այս ճամփորդությունը շաատ լավ անցավ։ Շնորհակալություն մեր ուսուցիչներին այս ճամփորդության համար։)

school trip

Since 7^th grade I went to lot of school trips like Gyumri Arates Dilijan Sevan  fore 3 days and most of them for 2 times. one of my favorite is my second Gyumri. There I met a lot of new friends from other classes and we had a grate time and my big brother gave us a tour hers the video. I will never forget that trip because I got closer with my noonday best friend Narek, Emil and Avag.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Упражнение 1.

Раскройте скобки. Там, где нужно, поставьте дефис.

Выйти из комнаты, из-за болезни, узнать от друга, присесть к столу, по-надлесом, по реке, взяться за дело, инспектор из министерства, не внимательный к людям, скупой на слова,из-под стола, путь к заводу, лекарства от гриппа, добрый по натуре, рассеянный до крайности, полезный для практики, мечтать о счастье, поставьте на шкаф, бродить по городу, подумать перед тем, как отвечать, смахнуть пыль с плеча, ждать до утра, признаться при всех, думать обо мне, подо льдом, с нами, через реку, по лугу, за Днепром, у калитки, по-затыном огород, со стола, безо всяких усилий .

Упражнение 2. 

Раскройте скобки, поставив заключенные в них слова в нужном падеже.

Поступить наперекор желанию друзей, идти навстречу ветру, действовать согласно закону, вопреки предсказанию, благодаря прочным знаниям, добиться успеха благодаря серьезному отношению к делу, по сколько книг вы получили, нам дали несколько тетрадей, выдали по десять рублей, по приезду в город устроился в гостинице, тосковал по родному селу, грустил по вам, сделать доклад по возвращению, приехать на стройку по окончанию вуза, вопреки совету друзей, тужить по нему, действовать согласно предписанию, скучать по сыну.

ՈՒՂՂՈՐԴՈՂ ՀԱՐՑԵՐ

• Մարդկությանը հուզող ինչպիսի՞ էկոլոգիական հիմնախնդիրներ գիտեք, թվարկեք…

Մարդկությանը հուզող էկոլոգիական հիմնախնդիրներից են երկրագնդի մթնոլորտի և օզոնի շերտի քայքայումը, որն կարող է հանգեցնել շատ վտանգավոր երևույթների, երկրագնդի անտառազրկումը, հողերի վատթարացումն ու էրոզիան, համաշխարհային օվկիանոսի աղտոտումը, կենսաբանական տեսակների բազմազանության հիմնախնդիրները, քաղցրահամ ջրերի որակի վատացումը, գլոբալ տաքացումը, էկոլոգիապես մաքուր սնունդը, ջուրն ու օդը՝ որպես առաջնային։

• Ի՞նչ կարծիք ունեք կենսական միջավայրի մասին։

Ես ունեմ հստակ կարծիք, որ պետք է պահպանենք կենսական միջավայրը, քանի որ հակառակ դեպքում կունենանք լրջագույն հետևանքներ՝ օդի, ջրի աղտոտում, կենսական բազմազանության անհետացում և այլ խնդիրներ։ Իսկ սա կատարելու համար պետք է պահպանել հիգիենա և հոգ տանել շրջակա՝ կենսական միջավայրի մասին։ Մեր օրերում, շրջապատը շատ աղտոտված է։

• Որո՞նք են առողջ ապրելակերպի սկզբունքները։

Առողջ ապրելակերպն ունի մի քանի սկզբունք՝ առողջ ու էկոլոգիապես մաքուր սնունդ, ջուր, ինչպես նաև օդ, առողջ ու անխոչընդոտ քուն՝ “888” սխեմայով, սպորտ, քայլք, հիգիենա, վատ սովորություններից զերծ մնալը, սթրեսային իրավիճակներից ուրախ դուրս գալը։ Սրանք բոլորը պահպանելով, մենք նաև պահպանում ենք առողջ ապրելակերպի կարևորագույն սկզբունքները։ “888” սխեման իրենից ենթադրում է մարդուն ամենահամապատասխան առօրյա գրաֆիկ։ Այսինքն, 8 ժամ քուն, 8 ժամ՝ աշխատանքի ու գործերի համար, 8 ժամ՝ քայլելու, զբաղվելու, հանգստանալու համար։

• Ինչպիսի՞ թունավոր նյութեր կան օդում, հողում և ջրում։

Տարատեսակ տարրեր, անպիտան նյութեր, գազեր, փոշի, աղբ։

• Ո՞րն է համարվում էկոլոգիապես մաքուր սնունդ։

Այն սնունդն է, որը չի պարունակում վնասակար նյութեր։ Այսինքն, այնպիսի նյութեր, որոնք բացասաբար չեն ազդում մարդու առողջության վրա։ Մաքուր է այն սնունդը, որտեղ չկան քիմիական միացություններ, քիմիական ծագման պարարտանյութեր, թունաքիմիկատներ, ներկեր: Էկոլոգիապես մաքուր սնունդ ստանալու համար պետք է հաշվի առնել նաև աճեցման տեղը, օդի մաքրությունը, ոռոգման ջրերի քիմիական կազմը, արդյունաբերական  ազդեցության գոտուց հեռավորությունը:

• Որո՞նք են սննդանյութերի օրգանոլեպտիկ հատկությունները։

Սննդանյութերի օրգանոլեպտիկ հատկություններից են գույնը, հոտը, համը, տեսքը։

• Ի՞նչ  է  <<նիտրատային աղետը>>։

1970-ական թվականներին աշխարհի տարբեր երկրներում հանելուկային թունավորումների բռնկումներ գրանցվեցին: Ինչպես պարզվեց՝ պատճառը նիտրատներն էին, որոնք մեծ քանակություններով օգտագործվել էին, որպես պարարտանյութ: Ահա թե ինչու նիտրատներ պարունակող սննդամթերքներով զանգվածային թունավորումներն անվանվեցին նիտրատային աղետ:

• Ո՞րն է համարվում մաքուր խմելու ջուր։

Այն ջուրը, որը ինչպես սնունդը, չի պարունակում վնասակար նյութեր, չի հոսում կեղտոտ կամ վտանգավոր վայրերում։ Ամենամաքուր ջուրը թորածն է, սակայն այն խմել չի կարելի։ Այնուամենայնիվ, ջուրը պետք է պարունակի որոշակի հավելցումներ՝ ֆտոր, քիմիական այլ միացություններ, տարրեր։

• Որո՞նք են ջրի աղտոտման տեսակները։

Ջուրը աղտոտման հիմնական տեսակներից են՝ ածխաջրածինները, մակերևույթային ջրերը, ստորգետնյա աղտոտումը, թթվածնի կլանիչները, մանրէաբանական աղտոտվածությունը, կախված նյութերով աղտոտվածությունը, ջրի քիմիական աղտոտումը, սննդային աղտոտվածությունը։

• Ի՞նչ է թորած ջուրը, ինչպե՞ս են ստանում թորած ջուր: 

Թորած ջուրը թորման եղանակով հանքային աղերից, օրգանական ու անօրգանական նյութերից և այլ խառնուրդներից մաքրված ջուրն է։ Թափանցիկ է, անգույն և չեզոք։ Մաքրման աստիճանը կախված է կիրառման նպատակներից։ Պահում են անագե փակ անոթներում կամ քիմիապես կայուն շշերում։ Թորած ջուրը պիտանի չէ խմելու համար։ Երկարատև օգտագործումը առաջացնում է ստամոքս-աղիքային համակարգի գործունեության խանգարում։

Կենսաբանության թեստ

1.Նկարագրել Մենդելի 1 և 2րդ օրենքները, բացատրել դրանց անվանումը ։
Մենդելի 1-ին օրենքը Մենդելը խաչասերեց կանաչ և դեղին ոլոռները, որոնք միմյանցից տարբերվում էին միայնգույնով։ Արդյունքում սերունդը ստացվեց դեղին։ Նա հասկացավ, որ մյուս հատկանիշըանհետացավ։ Նա գերակշռող հատկանիշը կոչեց դոմինանտ, իսկ ճնշվողը՝ ռեցեսիվ։

2.Ինչ է ոչ լրիվ դոմինանտությունը, բերել օրինակներ։
Ոչ լրիվ դոմինատության դետքում երկու գեները հավասարաչափ արտահայտվում են։ Օրինակ՝ սպիտակ մաշկի և սև մաշկի գենի դեպքում հաջորդ սրունդի վրահավանականությունը շատ է, որ կարտահայտվի սպիտակի և սևի խառնուրդ կստացվիշագանակագույն: 

3.Ինչ է նշանակում սեռի հետ շղթայակցված ժառանգում, բերել օրինակներ ։

4.Նկարագրել ինչ է փոփոխականությունը, բացատրել ժառանգական փոփոխականությունը , բերել օրինակներ

---

---

Լաբարատոր փերձ․ Ջրի օրգանոլեպտիկ (գույնը,հոտը,համը) հատկությունները

Մաքուր խմելու ջուրը պետք է լինի զուլալ, թափանցիկ, մաքուր, հոտ չունենա։ Ջրին դառնահամություն են տալիս կալցիումական և մագնեզիումական աղերը, որոնք իոնափոխանակիչներով (կալիումական և նատրիումական) դառնում են քաղցրահամ։ Մաքուր խմելու ջուրը չպետք է պարունակի մոտավորապես 100 ախտածին մանրէից պակաս։

ԼԱԲՈՐԱՏՈՐ ՓՈՐՁ

Լաբորատոր փորձեր<<Ջրի օրգանոլեպտիկ հատկությունները (գույնը, հոտը, համը) և միջավայրի որոշումը (հիմնային, թթվային, չեզոք)։

1. Ո՞րն է համարվում մաքուր խմելու ջուր։

Մաքուր խմելու ջուրը պետք է լինի զուլալ, թափանցիկ, մաքուր, հոտ չունենա։ Ջրին դառնահամություն են տալիս կալցիումական և մագնեզիումական աղերը, որոնք իոնափոխանակիչներով (կալիումական և նատրիումական) դառնում են քաղցրահամ։ Մաքուր խմելու ջուրը չպետք է պարունակի մոտավորապես 100 ախտածին մանրէից պակաս։

Առաջին ատյանի Սահմանադրական դատարան

d4b1d5bcd5a1d5bbd5abd5b6-d5a1d5bfd5b5d5a1d5b6d5ab-d58dd5a1d5b0d5b4d5a1d5b6d5a1d5a4d680d5a1d5afd5a1d5b6-d5a4d5a1d5bfd5a1d680d5a1d5b6Download