dos kolores

blanco-սպիտակ

amarillo-դեղին

naranja-նարնջագույն

rojo-կարմիր

rosa-վարդագույն

violeta-մանուշակագույն

azue-կապույտ

negro-սև

verde-կանաչ

gris-մոխրագույն

marron-շականակագույն

Родительский дом, начало начал,

Ты в жизни моей надёжный причал.

Что для меня родной очаг? Это место, где я родился, впервые сказал слово “Мама” и хочу возвращаться туда каждый день. Мне там всегда тепло и уютно, потому что меня там любят и ждут самые близкие и родные мне люди: мама, папа и два брата, старший и младший. У каждого человека должен быть свой домашний очаг, который дает ему силу, уверенность в себе, защищает от всех бед и прощает все обиды. Я очень ценю то , что у меня он есть, но не только потому, что меня любят и заботятся обо мне, а потому, что я понимаю, что когда-нибудь, мне придется вернуть им эту ласку и заботу, ведь братья вырастут и не смогут общаться со мной так часто, а родители станут старше, и теперь им понадобится моя помощь. Но я счастлив, очень-очень, я с удовольствием верну им тепло родного очага и научу своих детей ценить и беречь это сокровище – родной очаг.

Տնային աշխատանք

1. Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

1 … տարածության մեջ մարդն իր մարմինը չի զգում: (անօդ, անոթ)

Անօդ

2 Աղջիկը դասավորեց արհեստանոցի բոլոր … ու դուրս եկավ: (անօդ, անոթ)

անոթներն

3 Տղայի աղմկոտ ու անհանգիստ … վախեցնում էր ծնողներին: (վարկ, վարք)

վարքը

4 Նրանք ամեն ինչ արեցին իրենց արտադրանքի … բարձր պահելու համար: (վարկ, վարք)

վարկը

2. Պարզի՛ր, թե ուղղագրական ի՛նչ սկզբունքով է կազմվել բառաշարքը, և ավելացրո՛ւ նոր բառեր:

Անընթեռնելի, համընդհանուր, մեկընդմեջ, սրընթաց,անընդմեջ,չընկալել,օրըստօրե:

3.Շարունակի՛ր գրել բառեր, որոնց մեջ կա իա տառակապակցությունը:

Ասիա, Անգլիա, Բելգիա, խավիար, լաբորատորիա,ԵՎրասիա,

4.Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

1 Իր անկյունում նստած՝ … էր ու ինչ-որ բան նկարում. ոչ մեկն ու ոչինչ չի հետաքրքրում: (մռմռալ, մրմռալ) մռմռւոմ

2 Սիրտը … էր, երբ հանկարծ նորից հիշում էր ցավից ու վիրավորանքից այլայլված այդ դեմքը:

մրմռում

(մռմռալ, մրմռալ)

3 Իրենց ձյունափառ գագաթները երկինք են … ու սպասում են: (կարկառել, կռկռալ)

կարկառում

4 Բայց ինչո՞ւ եք անհամբեր …, սպասե՛ք, էլի՛: (կարկառել, կռկռալ)

կռկռում

5 Նա անապատում …, ասում ճշմարիտ ու մարգարեական բաներ, բայց ո՞վ էր լսողը:

բարբառեր

(բարբառել, բռբռալ)

6 Անմիտ ու անշնորհք … ես. ո՞վ կհասկանա, թե ի՛նչ ես ասում: (բարբառել, բռբռալ)

բռբռում ես

Тепло домашнего очага

4. Прочитайте пословицы и поговорки и объясните их .

1. Не прячь свои неудачи от родителей.
   2. В хорошей семье хорошие дети растут.
   3.В дружной семье и в холод тепло.
   4. Вся семья вместе – так и душа на месте.
   5. Где любовь и совет – там и горя нет.
   6. В своём доме и стены помогают.

5. Раскройте скобки

1.Откуда мы всё берем?«Посуда»:Суп наливаю из кастрюлки (кастрюя). Суп ем из тарелки (тарелка).Мясо беру из сководорки (сковородка). Молоко пью из чашки (чашка).Чай наливаю из чайника (чайник). Косточки вынимаю из вишни (вишня).

2. Что из чего сделано?
Чашка фарфоровая. Она сделана из фарфора.
Стакан пластмассовый. Он сделан из пластмассы (пластмасса).
Тарелка бумажная. Она сделана бумаги (бумага).
Рюмка стеклянная. Она сделана из стекла (стекло).
Каша рисовая. Она сделана из риса (рис).
Сыр делают из молока (молоко).
Хлеб делают из муки (мука).
Компот варят из фруктов (фрукты).
Суп готовят из овощей (овощи).

3. Для чего это нужно?
Сахарница……нужна для сахара.
Кастрюля – нужна для супа
Тарелка – нужно для еды
Чашка – нужна для напитков .

6. Составьте предложения

Отец, любить спорить, друзья, политика.

Отец любит спорить с друзьями о политике.

Студент, разговаривать, кондуктор, автобус.

Студент разговаривает с кондуктором автобуса.

Алина Сергеевна, работать, школа, дети, учитель.

Алина Сергеевна работает в школе и учит детей.

Сестра, мечтать познакомиться, певица Вера Брежнева.

Сестра мечтает познакомиться с певицей Вера Брежневай

Он, сын, интересоваться, музыка.

Он и его сын интересуётся музыкой.

Я, ездить, Новосибирск, мама, папа

Я еду в Новосибирск с мамой и папой.

22.09.10

Դասարանում 

Կարդում ենք Կոմիտաս

1. Բացատրի՛ր բառերը՝ հունձ, կալ, հերկել, ցայտել, ջեռալ: 

հունձ-Հնձելու արդյունքը, արտի բերք (մասնավորապես՝ ցորեն, գարի):

կալ-Օրանի ծեծելու գործողությունը, կալսելը, կալ անելը:

հերկել-Տրակտորով՝ գութանով ևն հողը ճեղքել ու որոշ հաստությամբ շերտ շուռ տալ՝ ցանելու համար, վարել:

ցայտել-Ցողել, շաղել, ցնցղել:

ջեռալ-տաքանալ:

2. Գրավոր ներկայացրո՛ւ բանաստեղծության բովանդակությունը: 

3. Տարվա ո՞ր եղանակն է ներկայացված, բանաստեղծությունից մեջբերումներ արա:

Աշուն, որովհետև բանաստեղծության մեջ ասվում է, որ դաշտերեն ցորեն են հավաքում, իսկ ցորեն հավաքում են աշնանը։

4. Ի՞նչն է բանաստեղծության մեջ իշխում, ձա՞նը, գու՞յնը, թե՞ այլ բան: Հիմնավորի՛ր պատասխանդ: 

5. Ի՞նչ գույն ունի բանաստեղծությունը, ի՞նչ ձայն ունի: 

Պայծառ գույներ, լավ ձայներ, դրական տրամադրությունն է փոխանցում։ Ձայն ունի, որովհետև լավ, բարի, խոսքեր են ասվում։ 

Տնային առայադրանք 23 09 20

42  bbbb=b⁴

Aaaaa=a⁵

Ccccccc=c⁷

Kkkkkkkkk=k⁹

45 3ab · 2a=6a²b

8bc³ · bc=8bc⁴

9ce² · 6ce=54ce³

7e² k · 6e3 k=42e⁶k

4ap² · 5a² p=20a³p³

6kp · 7k² p=42k³p²

3a² bc · 6abc=18a³bc²

4bc² e · 6b² ce;=24b³c³e²

7c ² ek · 5c ³ e ⁴ k= 35c⁶e⁵k²

6e² k⁵ p · 8e³ k⁴ p=48e⁶k²⁰p²

4k ²p² x³ · 4k² p⁴ x⁴ =16k⁴p⁸x¹²

9px² y³ · 4p⁴ x³ y² =36p⁵x⁴y⁶

Իսպաներեն

sofa-sofá

Airport-Aeropuerto

Library-Biblioteca

Սեպտեմբերը «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում

Իմ կարծիքով աըս դպռոցյ սհատ լավնե վորովհոտեվ աըս դպռոցում հաշվի են առնում աշակերտի ընտրությունը և աըստեղ դասարանները օթարփոխվում են դասերը մեկ մեկ անցնում ոն բացոթըա նաև ախտահանվում են ավտոբուսները:

Միանդամ

1. x*2*y 2xy
2. 2*xy*4=8xy
3. xy*0=0*xy=0
4. ab*1=ab

36 Ա 3AB

բ d(−2)3c;=-6dc

գ x7yz=7xyz

դ a4=4a

ե ab3 = 3ab

զ 2ak5 = 10ak

է a(−2)bc=-2abc

13. Ա 5+3=8

Բ 3+3=6

Գ 1+3=4

Դ 0+3=3

Ե. (-1) + 3 =2

Զ. (-3) + 3 =0

24. Ա. a*a

Բ. a*b

Գ. a*b d*c

Դ. a*d b*c

Ե. a*b c*d

Զ. b*a d*c